¿Cómo actuarias ante conflictos en clase?

Hemos propuesto posibles conflictos que pueden tener lugar en el aula y las medidas a tomar. La siguiente imagen lo resume:

El perfil de un estudiante conflictivo sería una persona desmotivada, con problemas familiares, baja autoestima, déficit de atención, con inseguridad e incomprensión por los que le rodean.

¿Qué cualidades se necesita para ser un buen docente?

En el máster de profesorado nos preguntaron, ¿qué cualidades debe tener un buen docente para lidiar con alumnos, profesores y familia? A mi juicio, lo más importante es la motivación, porque es una cualidad difícil de tener y que lamentablemente va mermando al paso de los años. En mi grupo hicimos un top 10 de los rasgos y competencias más destacables en un docente.

1. Empático 
2. Referente
3. Conocimiento actualizados
4. Comunicativo
5. Implicado
6. Mediador resolutivo
7. Motivador
8. Observador
9. Tolerante
10. Afable

La verdad es que exceptuando el orden, estoy de acuerdo en dichas cualidades. Es muy importante saber que tus futuros alumnos están en una edad en la que son muy influenciables y debes convertirte en un referente, también debes estar al día en noticias y conocimientos que les tendrás que hacer llegar, hacer que sean capaces de lidiar con conflictos, haciéndolos reflexionar, para que ellos mismos encuentren la solución. Espero llegar a ser un profesor que cumpla estas cualidades.

Píldora de conocimieto

Es una herramienta que me parece que debería extenderse en el campo de la enseñanza. Se basa en condensar conocimientos en un vídeo de 5 a 10 minutos y colgarlo en la red, para que el alumno tenga acceso a éste y así poder reforzar sus conocimientos. Esto permite que el docente pueda utilizar su tiempo en realizar actividades, para evitar el aprendizaje memorístico y conseguir otro tipo de aprendizajes realizando otro tipo de actividades. Con ello se logra una mejor asimilación por parte del alumno y más duradera.
Además tendrá a disposición el vídeo tantas veces como quiera.

Os dejo una píldora que he realizado para el máster de profesorado, donde explico las diferencias entre los dos grandes tipos de células procariota y eucariota (no incluyo arqueas) y también analizando dentro de las eucariotas, las células animales y vegetales.

CRISPR HA LLEGADO PARA CAMBIARLO TODO

Os dejo esta entrada para que veáis hasta que punto evoluciona la ciencia, como se ha conseguido modificar nuestro genoma y cómo esta técnica será de utilidad para un un sinfín de aplicaciones.  Francis Mojica, aspirante al próximo nobel de ciencias, sentó las bases de esta técnica que permitirá enfrentarse a enfermedades genéticas a las que no había cura, digamos que CRISPR se encarga de editar el genoma. Este biólogo alicantino os explica esta técnica en el siguiente vídeo.

Ante esta técnica, como era de esperar, hay un revuelo de críticas éticas por la posibilidad de diseñar embriones humanos a la carta. Sin duda, es un avance, que llena de esperanzas a mucha gente que padece enfermedades genéticas. Este documental de la noche temática sobre CRISPR, os lo recomiendo. Expone las múltiples aplicaciones que tendrá esta revolucionaria técnica, que sin lugar a dudas se utilizará en todos los laboratorios de genética.

Sinceramente, como tono personal, creo que esta técnica será capaz de cambiar la realidad que tenemos sobre la medicina y la alimentación. Por ello, espero que consiga el premio del Nobel de medicina.

Repetir o no repetir. esa es la cuestión.

Este tema, me parece importante destacarlo y siempre me ha llenado de inquietud. Realmente es producente para los alumnos el repetir curso, a nivel de conocimientos.

Se ha comprobado que los alumnos que promocionan, tienen mayor rendimiento y motivación al tener asignaturas nuevas y se ven arrastrados por el conocimiento de los alumnos de su clase, además los repetidores, cursan asignaturas ya aprobadas en muchos casos, lo que implica su desmotivación y una falsa confianza de adquisición de conocimiento de dichas asignaturas.

Cabría esperar también una cantidad mayor de títulos emitidos en los países que aplican esta práctica, ya que tendrían los títulos del curso en proceso, más los repetidores, pero esto no es así. Lo que nos hace pensar en el abandono escolar, muchos de los repetidores, terminan abandonando la escuela.

España tiene un 18.3 % de abandono escolar con respecto al resto de países europeos que tiene tienen de media menos de un 10%. Curiosamente los países que optan por repetir, tienen un porcentaje más elevado de abandono escolar con respecto a la promoción automática.

Por lo que a mi parecer, solo se debería realizar esta práctica en casos excepcionales y ver la promoción automática como una medida a tomar para descender el fracaso escolar. Ayudar en las materias que el alumno haya tenido dificultades en el siguiente curso y evitar así la gran cantidad de desventajas psicológicas, que produce el hecho de repetir curso

Ose dejo un vídeo sobre este tema, publicado por El Norte de Castilla

O PELOURO

 

Sorprende que exista un lugar así en España, un centro de educación que integra estudiantes de diversas edades que mantienen un aspecto distinto de lo que estamos acostumbrados en un sistema educativo centralizado. 

Esta escuela abre sus puertas a la diversidad, es ejemplificadora en el sentido de unir a niños con distintos síndromes o discapacidades, con estudiantes sin ningún tipo de alteración, lo que consigue una atmósfera de comprensión, sin marginar, ni separar a dichos alumnos con otros de sus mismas cualidades, lo que provoca un ambiente de respeto.

Pienso que habrá dificultades de estos estudiantes a adaptarse después, a una educación que no se rige por motivación, si no por inculcar los conocimientos necesarios en cada curso. Dificultades por el hecho de adaptarse a otro tipo de educación y enseñanza y también por llegar al ritmo de la clase en cuanto a los conocimientos impartidos.

Sin duda, es una escuela que no siembra indiferencia, sino valores que no se inculcan en un sistema normal.

Diferenciemos entre Coach, Tutor, Orientador, Asesor e Influencer

Vamos a diferenciar entre todos estos conceptos que ahora están en la boca de todos, siendo un tema de actualidad.

Coach: es una persona que ha sido formada para motivar, enseñando técnicas que sirven para cambiar el estado emocional y así llegar a alcanzar las metas propuestas.

Tutor: es un profesional encargado entre otros aspectos en asesorar a sus alumnos ante conflictos en la escuela y en el futuro académico y profesional.

Orientador: está encargado en servir de guía para orientar la toma de decisiones que afectan al futuro del estudiante.

Asesor: encargado en persuadir y ayudar a tomar decisiones que dicha persona quiere tomar pero no lo hace poniéndose pretextos.

Influencer: es capaz de influir en un gran número de personas, por tener credibilidad en un determinado tema y tener gran repercusión en redes sociales.

La diferencia entre estos conceptos, está sobre todo en la finalidad en su cometido y en el número de personas al que se dirige.

Os enseño este vídeo, que me ha parecido muy interesante para los que queráis o penséis en realizar una labor de coaching, os enseña los tres fallos principilaes a la hora de desempeñar esta labor

Departamento de orientación

Nos centraremos en esta entrada en el departamento de orientación, La página sugerida para este fin: http://www.orientared.com/index.php aunque con buenas intenciones, discrepo de su funcionalidad, no me ha servido como orientación ante el tema elegido, "la tutoria en educación secundaria", ya que todos sus enlaces están caídos, por ello he buscado otra página con este fin: http://www.orientaeduc.com/. Esta página me ha parecido de gran ayuda y me ha servido para informarme de la tutoría en secundaria, en donde he sacado esta información que veo de interés para enseñaros.

FINALIDAD DE LA TUTORÍA

• La tutoría y la orientación de los alumnos/as tienen como fines fundamentales:
• Favorecer la educación integral del alumno como persona
• Potenciar una educación lo más personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno
• Mantener la cooperación educativa con las familias

FUNCIONES DEL TUTOR

• Aunque la orientación y la tutoría sea una tarea de todo el equipo docente, existe siempre un profesor que se encarga más específicamente de:
• Facilitar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo.
• Hacer un seguimiento personal de cada alumno/a y facilitar que todos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidades de cada uno/a de ellos/as.
• Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo, presidiendo las sesiones de evaluación de su grupo y encargándose de los boletines de notas.
• Encauzar las inquietudes y demandas de los alumnos y mediaren los conflictos que se puedan plantear
• Orientar a los alumnos sobre su futuro académico y profesional
• Hacer de enlace entre los profesores y los padres de los alumnos.

La participación escolar.

Como futuro profesor, posiblemente la motivación en los alumnos sea el tema más peliagudo o difícil de abordar, por temor a caer en una rutina de enseñanza que pueda provocar en el alumnado hastío por la asignatura.

Mi forma de contraatacar será con una participación en clase por parte de los alumnos, tanto en realización y exposición de trabajos, como con preguntas y actividades por mi parte (el docente)

Estaría bien realizar actividades, que conlleven la implicación de la familia, de esta manera el alumno se involucrará más y los conceptos de esa actividad se recordaran por más tiempo.

También sería apropiado hacer excursiones y dinámicas externas al instituto, para hacer más atractivas las clases y conseguir que disfruten aprendiendo.

Hay que impulsar una relación con los alumnos en las que sugieran y expongan ideas que el docente pueda aplicar, de esta forma el alumno se sentirá más integrado y motivado en esa asignatura.

Os dejo este vídeo, que creo que explica muy bien lo que quiero evitar y cómo solucionarlo.

Reglamento de régimen interno del Julián Marias.

Como estudiante del Julián Marías, viendo el reglamento de régimen interno, hay puntos que puedo destacar. Me centraré en algunos deberes y sanciones.

Deberes:
La formación ética y moral. Considero que como estudiante, falto formación es aspectos éticos, que llevarían a un mejor entendimiento y valoración de las relaciones entre pares. Así mismo considero que los docentes en este centro se centraban en enseñar, pero no en educar.
El desarrollo de las actividades docentes con fundamento científico y académico. Hubiera sido más provechoso y dinámico realizar más actividades prácticas tanto en laboratorio, como fuera del centro. Hacer más excursiones con un fin de aprendizaje y evitar el uso excesivo del aprendizaje memorístico.

Sanciones:
He leído múltiples sanciones para el alumno y no sé hasta que punto se llevan a la práctica, como por ejemplo, al expulsar al alumno, el docente deberá acompañarlo para explicar la conducta en presencia del jefe de estudios. Jamás he visto esa conducta por el profesor.
 Tampoco recuerdo que hubiese este tipo de partes

No considero que un docente deba amolestar públicamente al alumno, eso puede repercutir negativamente al estudiante y no creo que obtenga ningún beneficio.

En resumen, el reglamento de régimen interno puede servir de guía al docente y al alumno, pero dista de la realidad del día a día del centro. Vienen muy bien establecidos las represalias ante una mala conducta, pero debería ser el docente el que determine lo más adecuado ante una situación, para evitar futuros enfrentamientos o conductas inapropiadas.

I.E.S. MARÍA SKTODOWSKA

I.E.S. MARÍA SKTODOWSKA

La verdad es que realizar un instituto orientado hacia unos valores determinados, fue francamente más difícil de lo que me esperaba, entendía que habría consenso en el orden de los valores, pero no fue así, discutimos durante bastante tiempo que valores tendría que impartir nuestro colegio público.
Nuestro orden según prioridad con estos doce valores, fue el siguiente:

1. Estudios, formación, competencia profesional
2. Vida moral digna
3. Familia
4. Amigos y conocidos
5. Política
6. Salud
7. Tiempo libre y ocio
8. Trabajo
9. Vida sexual satisfactoria
10. Pareja 
11. Ganar dinero
12. Religión

Nuestro concepto de educación:

"La educación es el conjunto de capacidades y habilidades que permiten desarrollar al individuo personal y profesionalmente"

Homeschooling

Es complicado valorar la educación en casa para mí tiene bastantes ventajas, como por ejemplo:

• El alumno inevitablemente estará mas concentrado ya que los profesores son los padres y no tolerarán que su hijo pierda el tiempo.
• No habrá bulling.
• Pueden realizar una educación más personalizada potenciando las habilidades del estudiante.
• Se puede realizar una enseñanza más dinámica yendo a museos, obras de teatro, etc con más frecuencia.

También puedo encontrar desventajas de gran importancia como:

• Carencias en la enseñanza.
• Falta de sociabilización.
• Alto poder adquisitivo de la familia

Lo que nos hace reflexionar sobre esta pregunta

¿Hasta qué grado tienen capacidad esos padres para impartir clases? tanto pedagógicamente, como en conocimientos.

Nuestro grupo analizó la competencia matemática, que a mi parecer si que se contempla bien en este caso, pero tendríamos que analizar otros tantos ejemplos para tener una idea global sobre esta competencia en la educación en casa.

El libro blanco de la profesión docente.

Este libro realizado en el 2015 por el filosofo José Antonio Marina nos ilustra sobre una idea concebida para mejorar la imagen del docente y la educación del futuro. Cabe destacar que como ya hablamos en otra entrada, se debería valorar más al docente y elevarlo en su clase social, para ello sugiere introducir más años de formación.

En nuestro grupo tratamos la undécima propuesta y nos planteamos esta pregunta:
¿El docente debe responder ante el claustro de profesores o ante su propia iniciativa?

Los aspectos fuertes y débiles de la educación en Castilla y León

Los aspectos fuertes y débiles de la educación en Castilla y León según una noticia del
Norte de Castilla del 5 de Septiembre del 2017.

El consejero de educación Fernando Rey, expuso que Castilla y León está a la cabeza de Europa en educación, esto lo centra en varios aspectos, donde destaco principalmente.

• Pronta escolarización de las mujeres
• La política de adaptación a la dispersión y despoblación territorial.
• Exigente modelo curricular enfatizando en las asignatura troncales
• Políticas de fomento de la convivencia escolar
• Mejora de resultados con respecto al informe PISA
• Rutas de transporte escolar

Mientras que los aspectos negativos se centrarían en aspectos geográficos, exponiendo que no hay población acorde al terreno, Castilla y León es de las comunidades autónomas que mas superficie tienen en España.

España, aspectos a mejorar. PACTO EDUCATIVO.

Nuestro grupo empezó leyendo un artículo sobre el instituto Nuñez de Arce y las claves de su éxito educativo. Vimos sorprendentemente, que la tecnología no jugaba un papel importante en este reconocimiento. Han introducido media hora de lectura obligatoria y en cada aula hay un diccionario de la R.A.E. (se supone que para estimular al alumno a buscar el significado de nuevas palabras). Otra reseña importante, es que los profesores quedaban después de clase, comprendemos que para a intercambiar ideas, hablar sobre alumnos o incluso ponerse de acuerdo con los deberes. Esta actuación sin duda me parece esencial para conseguir una mejor educación para el alumno, interactuando entre profesores, habrá ideas, conclusiones, tácticas más eficaces y mejor orientadas. La plantilla en este instituto es más o menos fija, posiblemente por encontrarse muy bien ubicado, por lo que los profesores se conocen desde hace años, esto puede ser bueno o malo, dependiendo de la relación que fluya.

Llegamos a la conclusión que en un pacto educativo común, deberíamos analizar los institutos y escuelas que tienen éxito e intentar extrapolar esas técnicas al resto, para aumentar el nivel educativo. Deberíamos plantearnos por qué un pacto educativo, que todo el mundo piensa que es algo productivo para la sociedad, no llega a surgir. A mi parecer, no interesa, debido a que si los políticos controlan el sistema educativo, de esta manera es fácil llegar a manipular la masa y por ello, no
llega a ver la luz.

El profesorado, su reconocimiento social y profesional.

Con respecto a la actividad de reflexión planteada, que en nuestro caso se centra en el profesorado, su reconocimiento social y profesional, disfruté compartiendo con mis compañeros ideas que me hicieron ver aspectos, que desde mi punto de vista harían cambiar la idea actual que tiene la sociedad ante la figura del docente.

Mis compañeros, muy acertadamente, me compararon un médico con un profesor, el médico, si realiza mal su trabajo, se le penaliza, al profesor no. Esto hace que se acomode, el profesor debería ser evaluado, esto haría que se esforzase más por la enseñanza.

Consideramos que la labor del docente es constante y que su formación no puede estancarse, debería haber cursos que ayuden al profesor a incorporar nuevos métodos y formas de enseñar al alumno.

Nos parece necesario una educación personalizada, que provocará un estudiante mejor preparado y a la vez una opinión mejorada del docente.

Si hubiese una educación especializada, sabríamos atender mejor referente a ese área y conseguiríamos una comprensión mejorada por parte del alumno, lo que se traduciría en unos mejores resultados.


Consideramos oportuno, unas pautas psicológicas orientadas a las familias, para que la educación impartida por el profesor, no se rompa en el hogar, sino que sea continuada. De esta manera la familia será consciente, que los profesores no solo enseñan, sino que también educan.

Los puntos establecidos por el plan de acción del ministerio de educación, son insuficientes desde mi punto de vista, ya que no contempla la evaluación al profesor, la educación personalizada y especializada, ni las pautas psicológicas para las familias, como hemos explicado.

Bienvenidos.

Un cortometraje de Javier Fesser, que nos demuestra lo incorporado que está en nuestras vidas el acceso a Internet, es tan cotidiano, que no nos fijamos que en muchos puntos del planeta no tienen estos privilegios. Lo narra desde el punto de vista de una niña que vive en un aldea de Perú, cargando con la responsabilidad de llevar a su hermano a la escuela y contándonos las maravillas que hace su prima gracias a Internet, siempre en un entorno cómico.

Es una historia preciosa, cargada de momentos divertidísimos, que hacen que la media hora que dura el cortometraje, pasen en un abrir y cerrar de ojos.

Un pulso al fracaso.

Este pequeño documental de documentos TV, me hace pensar como futuro profesor, lo sencillo que sería poder quitarse de en medio un alumno conflictivo o con problemas de estudio. Estas escuelas de segunda oportunidad hacen un trabajo realmente admirable, pero que a mi forma de ver, representa un fracaso de las escuelas de las que proceden. Para mí, un tutor es un profesor que tiene que saber detectar y ayudar un alumno con problemas, no darse por vencido y escoger el camino más sencillo.

El tutor debe llegar al alumno, identificar el problema, hablar con la familia y conseguir con esta relación guiar al estudiante hacia un final mejor. Pedir ayuda a profesionales si aún así, te ves incapaz, para que te echen una mano y puedas orientarlo. Debes ser capaz de motivarle y encontrar una solución que le haga abrir los ojos, no hace falta que el alumno tenga que ser un universitario, pero escoja, lo que escoja, que no se arrepienta del camino que toma. 

También considero que es digno de mención, el trabajo social que hacia este colegio con el barrio, como los alumnos se involucraban ayudando a los ciudadanos y cómo se veía que disfrutaban, en este caso, enseñándoles un clase de informática.

La educación prohibida.

La educación prohibida es una película documental, que no pasa desapercibida. Nos revela la realidad de una adolescencia, que protesta y reivindica el cambio de un sistema educativo desfasado.

Analiza la historia de la educación, equiparando las escuelas con fábricas, cómo el profesor es la autoridad y los estudiantes simplemente peones, que han de acatar la palabra de su superior sin cuestionarla. Vemos cómo los partidos políticos se inmiscuyen en esta institución, por el mero hecho de controlar la masa, que será el futuro.

La motivación es otro tema crucial, que trata esta película, no realizar unas clases meramente memorísticas, que lo único que consiguen es que el alumno desconecte y que en el mejor de los casos, obtenga un conocimiento fugaz para el día del examen y luego se disipe. Provocar al alumno, que sienta la necesidad de querer saber, llevar a los alumno a excursiones, dejar que exponga sus ideas, hacer ver que su opinión cuenta interactuando con ellos, son claves necesarias, que harán que ese conocimiento no se olvide y además quiera compartirlo.

Es una película que animo a que la veáis, que os hará reflexionar, que en la mayoría de aspectos, os veréis reflejados por experiencias comunes.

Vivimos en una época llena de avances y mejoras, es hora de que la educación también se suba al tren del progreso.

El comienzo de todo.

Os voy a hacer un pequeño esbozo de mi vida y para eso, es necesario empezar desde el principio. Desde muy pequeño me maravilló los insectos, me imagino que como a todos los niños, pero mi interés fue creciendo y aunque mis profesores de biología no eran especialmente motivadores, esa ciencia tenía algo, que me impulsaba a saber más. Qué sería de la educación sin la biología, el llegar a saber, comprender y respetar la vida que nos rodea.

Según pasaba los años en el instituto, me daba cuenta que mi destino era ser biólogo, y de repente choqué con la genética a finales de 4 y en Bachillerato. Qué era esa molécula tan pequeña, que desentrañaba tanta información, un código compuesto por cuatro letras, que a la vez era responsable de tantísimas cosas y con un pequeño error de lectura, una mutación o cambio de ese código, podía cambiarlo todo.

Entre en Biología por mi cabezonería, ante opiniones negativas, "por qué meterte en esa carrera sin salidas, no ves que este país, no impulsa la ciencia". Sin lugar a dudas, ya no podían hacer nada, estaba cautivado, me acuerdo los primeros días de clase, contemplando una bacteria al tener un microscopio en mis manos y le dije a mi compañero: "es alucinante, les conocemos mas a ellos, que ellos a si mismos" se me había abierto un mundo nuevo. Cómo podía ser que hubiese vivido en la inopia y no ser consciente de otro mundo, inmerso en el nuestro.

Después de la carrera entré en varios laboratorios como asistente voluntario, más tarde hice el máster de "Investigación Biomédica". Incluso empece un doctorado, que concluyo rápido por falta de financiación.

Llego un momento de reflexión y cambio personal, me dije, por qué no motivar ,a la vez que enseñar ese mundo al futuro (mis estudiantes), cambiar desde dentro el sistema y hacer que el día de mañana, España no esté a la cola de la investigación mundial. Por eso estoy haciendo este máster, yo, como tantos otros, tenemos la esperanza en que todo se puede cambiar y mejorar.